1. Herramientas Utilizadas.
Bolígrafos.
- Folios.
- Lápiz y goma de borrar
- MSN.
- Correo electrónico.
- Mozilla firefox.
- PC de la facultad y propios.
- Teléfono Fijo y móvil.
- Impresiones.
- Fotocopias.
- WordPress.
- Pen drive.
- www.carm.es
-http://cogdogroo.wikispaces.com
- Screentoaster
-Jay Cut
-Dailymotion
-Cámara de video.
-Guantes de látex, mascarillas y pez de goma.
2. Proceso de trabajo.
Para comenzar con este trabajo lo primero que hicimos fue una lluvia de ideas. Estuvimos barajando varios temas a tratar con los alumnos pero la contaminación nos pareció un tema muy interesante.
Una vez elegido el tema nos dispusimos a leer el currículo de primaria de la Región de Murcia, para contrastar objetivos y contenidos y para elegir el ciclo.
Cuando ya habíamos decidido tema, ciclo, contenidos y objetivos nos llevamos “trabajo a casa” cada una debía buscar una web 2.0 en la que se pudiera combinar imagen y audio, para poder realizar un vídeo.
Al día siguiente cada una había traído un programa que podíamos trabajar. Encontramos muchos en los que se podían realizar videos, pero a partir de una sucesión de imágenes y audio, pero no con video y audio.
Al final nos decidimos por utilizar “Jay Cut”. Una vez que teníamos el programa y la idea del vídeo nos dispusimos a grabarlo. Fuimos al margen del río Segura a su paso por Murcia, equipadas con los materiales necesarios, y allí grabamos pequeños vídeos, esta fue sin duda una de las partes más divertidas del trabajo.
Una vez que teníamos los trozos del vídeo una de nostras se encargó de realizar el montaje con “ Jay Cut” y realizar el vídeo final. Tras redactar la actividad que íbamos a realizar con los alumnos dimos por finalizada la parte número 1.
Luego una de nosotras se encargó de realizar el punto dos, ya que al ser un tutorial solo podía ser realizado por una persona.
En una siguiente reunión realizamos el punto número tres y nos dispusimos a buscar entre todas páginas educativas que nos fueran de interés a nosotras, tras barajar varias opciones nos decidimos por aquellas nos fueran de mayor utilidad.
Tras haber realizado todo este trabajo una de nosotras se encargó de subir todas las partes del trabajo al nuestro blog.
3. Motivos de la elección del tema.
Elegimos este tema ya que nos pareció importante concienciar a los alumnos de los problemas de contaminación que existen hoy por hoy.
Creemos que está bien que los alumnos sean conscientes de la contaminación existente, sobre todo a su alrededor, por eso nos hemos centrado en tipos de contaminación que puedan ver e investigar desde la cercanía.
Trabajamos un área que no habíamos trabajado hasta ahora y sobre todo trabajarla de forma activa, que los alumnos palpen la información que van a trabajar, buscando información, grabando el vídeo en el lugar en concreto que está contaminado, etc.
También queremos despertar la imaginación y la originalidad a la hora de innovar y de esforzarse por convencer al resto de la clase de lo que mediante el video están defendiendo.
4. Herramientas que se bajaron:
Las razones por las que no se llevó a cabo el proyecto con ninguna de las herramientas nombradas anteriormente es porque no se adaptaban a nuestras expectativas, por ejemplo: Stupeflix es una herramienta en la cual a partir de imágenes y texto se puede elaborar un video, y nuestra intención es que los niños salieran y grabaran ellos mismos las escenas y luego a través de varias escenas compusieran un video. Otro ejemplo es el de Graffiti, es un programa muy interesante pero al igual que el anterior no se adaptaba ya que la finalidad que se puede obtener de él es “decorar” los videos ya realizados.
También estuvimos trabajando con el programa Kaltura y se adaptaba bastante a lo que nosotras queríamos conseguir con esta actividad pero nos encontramos con el hándicap de que esa herramienta ya había sido usada por compañeras nuestras.
5. Aportaciones novedosas:
Lo que aporta de novedoso e innovador a los alumnos, es la implicación y el compromiso que deben tener los alumnos con la actividad, con los compañeros y con el material que va a ser utilizado.
También es una gran aportación el que los niños tengan que salir a la calle observar el medio que les rodea, ser críticos con lo que están viendo y realizar una reflexión, ya que seguro que lo que van a grabar son lugares contaminados pero por la razón de verlos diariamente no son conscientes de ello.
Y por último una de las cosas que aporta esta actividad a los niños como algo nuevo es el hecho de manipular videos y colgarlos en Internet para que sean compartidos por todo el mundo, aspecto que aunque tenga unos objetivos y una finalidad propiamente académica, es una técnica motivadora para ellos, porque a qué niño no le gusta que su trabajo este colgado en Internet y desde su casa puede mostrárselo a sus padres, hermanos, amigos, etc.
6. ¿Qué hemos aprendido?:
Lo que hemos aprendido nosotras en esta actividad a sido a trabajar con Jay Cut, ya que aunque sea una herramienta simple, para todas era algo nuevo que explorar.
También hemos aprendido a crear un video con una finalidad educativa, como es la contaminación, es decir, nos hemos tenido que poner de acuerdo y pensar mucho sobre qué queríamos transmitir, cómo queríamos transmitirlo, en qué lugar, etc.
